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周末数学(5月17日)  

2013-05-17 19:47:19|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    大家好!昨天的数学课学习了数学书77页例478页例5。这两个例题的设计意图是帮助学生不断积累解决问题的策略。

    4需要理解题目的意思,根据题意列出连加算式,比较简单,绝大部分同学都掌握很好,个别同学出现理解错误,如77页做一做,有的同学列成了3+3+33+8,没有理解题意想当然的将题中的数据相加。

    5是减去相同的数的实际问题。以前在第四单元学习过类似的题目,当时我们是用圈一圈的方法解决问题的,现在增加了一种解决问题的策略,用箭头符号记录倒着连减过程的方法。同学们在自己探究时出现了很多其他方法,孩子们能想到方法自己解决问题,我们都觉得很了不起,属于原创,都予以鼓励,然后将这些方法对比找出最好用的方法。以例78页做一做为例,有的孩子想到连加的方法,6+6+6+6+6=30”,还有同学想到了连减方法,“30-6-6-6-6-6-6=0”。表扬孩子们的探究精神,这种精神非常可贵。连减的方法在我们课本78页例题中是用箭头记录的计算过程(简称箭头法)。需要说明的是,圈一圈和箭头法两种方法都可以解决问题,有图的时候可以用圈的方法,没有图的时候用箭头法,在解决问题时根据实际需要选择解决问题的方法。

    这样,我们本周结束了6单元的学习,下周抽时间测试本单元。周末复习一下吧!顺祝各位周末愉快!

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